“山东建荣 幼儿园娃娃书屋配置方案 幼儿园图书室”的详细描述:
图书是幼儿园教育活动Zui重要的组成部分，幼儿园图书室的创设将为孩子的读书活动提供Zui根本的保证。如果说食物可以保证幼儿身体的健康成长，那读书就是可以提供幼儿精神成长的丰富营养。如果调件允许，幼儿园可以为孩子提供全方位选择的阅读材料，不仅可以培养幼儿良好的读书习惯，丰富知识，还可以培养终身受益的品质。营造一个与幼儿阅读相适应的环境，幼儿在与环境交互作用越积极主动，发展就越快。良好的环境能激发幼儿阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
二、区域划分：
为了满足幼儿的不同需求，可把图书室分隔成几个区域：动态区（表演区、自由阅读区、好书分享区）、静态区（读书区、新书推介区）、修补区、自制图书区。如幼儿园条件准许可以增添视听区（电视机、收录音机等，听配乐文学作品或自己尝试讲述录音）、亲子阅读区（在一定的时间段提供亲子阅读机会，感受亲人陪伴阅读的惬意和幸福）。
三、教师指导：
(1)、座位
可为幼儿提供各种舒适的坐椅或坐垫,比如可爱、舒适的小椅子,厚而软的地毯块或大枕头。舒适的座位可让幼儿产生像在家中阅读一样的感觉,从而吸引更多的幼儿进入图书室阅读。
(2)、书架
可根据需要,摆放各种类型的儿童书架(如悬挂式书架、可移动的书架、立式书架等)和储物柜来陈列和储存图书。书架摆放在边界处,起到分割区域的作用。
(3)、辅助材料
除了上面提到的座位和书架等物品外,图书室中还要配备一些辅助材料。下面列出一些在图书室中有助于幼儿学习读写的材料:图书室登记册,可以记录幼儿进入图书室阅读的次数、时间、所阅读的图书等信息;故事磁带,可供幼儿听故事、儿歌;手偶或毛绒玩具,可供幼儿进行故事表演;纸笔,可供幼儿涂画、书写用;图书之外的其他文字材料,如书单、文字标识等。
（4）、图书的选取
在图书角,教师可以投放形式多样、功能各异的阅读材料。但是,不管怎样,图书都应是图书角的主角。在选择图书时,除了要考虑幼儿发展水平、与课程的结合等基本因素外,还应考虑以下可能影响图书角作用发挥的关键因素。（建议以幼儿园的老师安排一张小班至大班阅读图书的安排表，让孩子有目的有方向的阅读）
